In unsern Schulen kommen Kinder und Jugendliche mit den unterschiedlichsten sprachlichen Voraussetzungen und Niveaus zusammen. Die Herausforderung besteht darin, sie alle so zu unterstützen, dass sie die Schulsprache möglichst gut beherrschen.

Das Handlungsfeld „Sprachförderung“ ist in zwei Bereiche unterteilt: die Förderung der Literalität für alle Schülerinnen und Schüler und die spezifische Sprachförderung für Zweisprachige.

Der deutsche Wortschatz von Kindern in multikulturellen Schulen ist deutlich kleiner als der von Kindern in andern Schulen. QUIMS empfiehlt deshalb eine intensive Wortschatzarbeit.

Grundlagen zur Sprachförderung

Ein Grundlagenpaket für Unterrichtsentwicklung und Schulprogrammarbeit im Sprachbereich bilden folgende drei Texte.

• Handreichung Sprachförderung in der Schulprogrammarbeit mit Fokus auf Deutsch für alle und Deutsch als Zweitsprache.
  
• Qualitätsmerkmale zum Handlungsfeld Sprachförderung. Ein Arbeitsinstrument für die Unterrichts- und Schulentwicklung im Sprachbereich.
  
• Praxisbeispiele zur Sprachförderung. Beschreibt erprobte Sprachprojekte von Schulen und schulnahen Organisationen und liefert Kontaktadressen.

Literalität

Informationen und Materialien zur Leseförderung finden Sie auf der Seite Literalität.